なぜ「プログラミング学習」を必修化したのか？

ズバリ、「ニッポンの国際競争力の維持、向上のため」ですね。

 

現在、すでに世界の、多くの国や地域でIT教育が盛んなようです。
又、日本では、2020年までに37万人ものIT人材が不足する、という試算があったようです。

 

歩調を合わせるように、子どもの通信教育の分野でも、「プログラミング学習」が単元付されてきています。「進研ゼミ」や「スマイルゼミ」ですね。

 

とすると、さらに疑問ですよね。

 

 

 

これからのプログラミング学習について、お調べした事をご紹介したいと思います。

 

プログラミング言語は、200以上あると言われています。
基本、世間一般では、その言語を学ぶ事が、イコール「プログラミング学習」と解されています。

 

例えば、ご覧のサイトを作る言語「 HTML　」。
文字装飾をする言語「 CSS　」。
動きを表す言語の「 JavaScript 」などが有名です。

 

 

小学生は2020年から、中学生は2021年から、高校生は2022年から必修化されます。

 

じゃあ、学校で上のような言語を学ぶのか？
っていうとそれは違うようです。

 

「プログラミング言語」は学びません。

 

 

では、何を学ぶのか？

 

文部科学省の「小学校プログラミング教育の手引」によりますとプログラミング教育のねらいとして、以下の3点を挙げています。

 

引用：文部科学省　「小学校プログラミング教育の手引」より

1. 「プログラミング的思考」を育むこと
2. プログラムの働きやよさ、情報社会がコンピュータ等の情報技術によって支えられていることなどに気付くことができるようにするとともに、コンピュータ等を上手に活用して身近な問題を解決したり、よりよい社会を築いたりしようとする態度を育むこと
3. 各教科等の内容を指導する中で実施する場合には、各教科等での学びをより確実なものとすること

 

 

 

「プログラミングという科目」は出来ません。

 

 

私も思いました。

 

 

どうやら、プログラミング言語というツールを学ぶ訳ではなく、プログラミング構築の考え方を各教科に落とし込んでいく、という事らしいです。
もっと言えば、プログラミング構築の考え方を、掃除や課外活動等も含め学校教育全ての事において活用する、という事らしいです。

 

 

なんのこっちゃ分かりました？非常に説明が難しい。

 

些細な気づきやちょっとした発明が、人類の生活を潤します。

 

 

簡単に言うと、気づきを大切にする教育なのではないでしょうか。

 

 

具体的にしてみましょう。
例えば、以下のような応用を、子供たち自身に「論理的に考えさせる」って事って言えば分かりやすいでしょうか。

 

 

 

 

 

家庭でも、疑問を論理的に考えさせることは出来ます。

 

例えば、「歯磨き」1つとっても、

 

 

 

生活の中でも、以上のような論理的な視点を持たせること。
それが、今回の学習要綱の変更と理解しました。

 

 

 

以上、なぜ文部科学省は、「プログラミング学習」を必修化したのか？
の貢を閉じます。
私見の部分もあります。ご容赦下さい。

 

 

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